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TESOL学生和在职人员TESOL老师一起工作中时很有用的主题活动

作者:TESOL in China来源:TESOL in China网址:https://www.tesolinchina.com

近期,我一直在专家教授线上和多方式课程内容,我觉得我能与各位共享一个我发现了与TESOL学生和在职人员TESOL老师一起工作中时很有用的主题活动。做为一个刚将TESOL数字教学专用工具融进我的课堂教学武库的人,我渐渐地逐渐将容许利用学生数据素质的行为视作无价之宝的。希望你们会发觉,这篇分成两一部分的文章内容,叙述了如何把电子信息技术融进大家的TESOL语言表达课堂,不仅有用又有诱惑力。这第一篇文章内容叙述了我怎样利用视頻详细介绍在TESOL课堂上创建一个更强劲的(电子器件)学习培训小区。

简述


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电子器件概论文字是由TESOL老师和学生制做的多模态数据“文字”,容许对她们目前为止的本人/学术研究日常生活过程开展叙事性叙述。该数据文字提供了一个出入口,TESOL学习者可以根据该出入口向老师和别的学生展现自身,比如,简述在其人生路途中起关键性的作用的时时刻刻、语言表达在这里一旅途中的功效、她们与目标语言小区的真正/想像的联络,及其,最终,她们期待在TESOL课程内容中完成哪些。这种数据文字与此同时当做社会治理的专用工具、展现数字文化的方式,及其学生逐渐将自身视作目标语言小区的一部分时开展思考的场地。此项TESOL课堂教学可以融进一切课堂,并合适一切等级的TESOL语言表达学习者。

总体目标

发展趋势强劲的TESOL课堂小区

推动真正的目标语言应用

提升学术研究口头上语言表达能力

考虑到对TESOL学习者要求的评定

容许积极主动体现学生持续进步的混和真实身份

阶梯

为TESOL学习者提供确立的评定原则和工作总体目标

空出TESOL课堂時间调研声频/视频后期制作专用工具

为学生提供TESOL课堂時间制做手记,具体指导她们的描述

视頻讲述的实体模型版本号(这十分关键)

提供共享视频的网站及其TESOL学习者互相提供意见反馈的工作能力

容许对视频后期制作开展叙述

提供多层面的意见反馈(內容、构造、英语的语法、语汇)


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